Bluma Zeigarnik, 9 de novembre de 1901, Prienai, Lituània-24 de febrer de 1988, Moscou, Rússia. Doctor en Ciències Pedagògiques, (1960), PhD, Universitat de Berlín, (1927), BA de la Universitat de Berlín, (1925), Universitat Estatal de Moscou, (1949-1988), Institut de Recerca Psiquiàtrica a Moscou, (1943-1967), Institut d'Activitat Nerviosa Superior/All-Unió Institut de Medicina
Bluma Wulfovna Zeigarnik, Блюма Вульфовна Зейгарник, soviet psicòleg i psiquiatre, membre de l'Escola de Berlín de la psicologia experimental i del Cercle Vygotsky. Va descobrir l'efecte Zeigarnik i va contribuir a la creació d'experimentació psicopatologica com una disciplina separada a la Unió Soviètica en el període posterior a la Segona Guerra Mundial.
Els psicòlegs europeus que comencen les seves carreres al llarg dels anys 1920 i 1930 es van enfrontar a un conjunt únic d'obstacles, així com oportunitats. Mentre les tensions es van incrementar en els anys previs a la Segona Guerra Mundial, molts grups, com les dones i els psicòlegs jueus, van patir una gran discriminació. Tot i això, va ser un temps productiu en la psicologia i els que treballen a Europa de l'Est sovint han tingut l'oportunitat de col·laborar amb alguns dels més grans psicòlegs de l'època.
Aquest va ser el cas de Bluma Gernshtein. Nascuda a Lituània a la fi del segle XX de pares de parla russa, Gernshtein es va criar en la fe jueva tot i que no es considerava a si mateixa com una persona religiosa. Ella valorà l'educació i va ser una de les primeres dones a Rússia que va assistir a la universitat. Ella estava obligada a fer una prova d'accés per entrar només per demostrar que ella era tan qualificada com els homes que hi accedien directament.
A la universitat, Gernshtein va conèixer moltes persones que la marcarien tant en la seva vida personal com en la seva carrera. Una d'aquestes persones va ser un company d'estudis, Albert Zeigarnik. Gernshtein va casar-se amb Zeigarnik en 1919 i van tenir dos fills. Durant els seus estudis, Bluma Zeigarnik va començar a prendre cursos de psicologia. El seu interès va créixer en part per l’oferta d’un nombre de professors notables. Wolfgang Köhler, Max Wertheimer, i Kurt. Essent d’especial atenció els ensenyaments de Lewin. Era un home jove i es relacionava fàcilment amb els seus joves estudiants. Zeigarnik, juntament amb diversos altres psicòlegs femenins prominents incloent Tamara Dembo i Maria Rickers-Ovsiankina, composaven el grup de recerca de Lewin.
A mitjans de la dècada de 1920, Zeigarnik va dur a terme un experiment que es convertiria ràpidament en una important contribució a la psicologia de la Gestalt. Sota la supervisió de Lewin, Zeigarnik va començar a investigar la memòria d'una persona per a tasques incompletes o interrompudes. Es va trobar que les tasques interrompudes i per tant incompletes eren recordades amb més claredat que les tasques que s'han completat amb èxit. Quan aquest estudi es va repetir amb una mostra de nens, es va descobrir que els nens sovint només podien recordar les tasques incompletes, oblidant tasques acabats per complet. Aquest fenomen s'ha denominat l'efecte Zeigarnik.
Després de rebre el seu doctorat de la Universitat de Berlín el 1927, va traslladar-se a Moscou en 1931. A Moscou, va treballar com a científic a l'Institut d'Activitat Nerviosa Superior (posteriorment denominat Institut de tota la Unió de Medicina Experimental). Aqui, es va trobar amb un altre psicòleg influent: Lev Vygotski. Van desenvolupar una estreta relació professional mentre treballava com a assistent en una clínica psiquiàtrica. La seva relació amb els dos homes es va mantenir fort i quan Vygotsky va morir i Lewin es va traslladar als Estats Units, Zeigarnik va sentir una profunda sensació de pèrdua.
Tot i que va treballar de manera constant durant el seu temps a la Unió Soviètica, va publicar molt poc a causa dels controls governamentals. En 1940 quan l'Exèrcit Roig va entrar a Lituània, Zeigarnik se li va permetre tornar a la ciutat que la va veure néixer. Aquesta va ser la primera vegada que va veure a la seva mare des que ella s'havia anat, fruit de la tensa situació política a Europa de que l'Est li havia impedit sortir de la Unió Soviètica.
La guerra va tenir un impacte durador en la vida i la carrera de Zeigarnik. El mateix any que va poder tornar a Lituània, el seu marit va ser detingut i acusat de ser un espia alemany. Va ser condemnat a deu anys de presó, deixant Zeigarnik sola per cuidar dels seus dos fills. La pèrdua del seu marit no era l'única dificultat que enfrontaria en aquest moment. El residual antisemitisme va obligar-la com a professora jueva a deixar el seu lloc de treball en la dècada de 1950. El 1957, però, va ser capaç de tornar a la seva posició com a cap del laboratori a l'Institut de Recerca Psiquiàtrica a Moscou. També va ocupar un lloc de professora a la Universitat Estatal de Moscou a partir de la dècada de 1940. Uns anys més tard, Zeigarnik es va convertir en una dels fundadors del Departament de Psicologia de la Universitat Estatal de Moscou. Aquest va ser un moment molt productiu en la seva carrera i la publicació de la seva investigació així com una intensa activitat com a conferenciant.
El 1983, va rebre el Premi Zeigarnik Lewin Memorial per les seves contribucions a la investigació psicològica. A causa dels estrictes controls del govern rus, que estava obligat a tenir el premi revisat i aprovat abans que pogués acceptar-ho i no va poder rebre-ho. Mentre que el govern va aprovar l'adjudicació, a Zeigarnik se li va negar el dret a sortir del país per recollir-lo. Cinc anys després d'haver estat honorada, Zeigarnik va morir.
Avui en dia ens queda el record d'aquesta psicòloga resilient la vida de la qual serveix com un exemple de la inserció i d'extracció entre els seus talents i èxits enmig de l’ambient opressiu en què va viure.
L'EFECTE ZEIGARNIK
Tot va començar quan Bluma Zeigarnik es trobava de vacances a Viena. Mentre prenia un cafè, va observar una cosa molt curiosa que acabaria per convertir-se en la seva famosa teoria.
Quan va demanar al cambrer que emplenés la seva tassa, Bluma es va adonar que aquest podia recordar la llarga llista de comandes encara pendents de servir, però no recordava res de les comandes ja servides i cobrades.
Arran d'aquesta observació, va decidir estudiar el tema, i un cop al laboratori va realitzar un estudi en el qual un grup d'estudiants havia de realitzar diverses tasques successives, com resoldre endevinalles, problemes matemàtics o manualitats. Per comprovar la seva teoria, a una part dels participants se'ls va interrompre durant la realització d'aquestes activitats, no permetent la seva conclusió.
Després de l'exercici es va descobrir que la majoria dels individus recordaven molt millor les tasques incompletes davant de les finalitzades. En concret, hi havia el doble de probabilitats que recordessin les incompletes.
La raó d'això és que un projecte inacabat o una tasca sense acabar genera en nosaltres una tensió psicològica que només és alliberada quan vam completar el que vam començar (o bé quan ho vam abandonar per complet i voluntàriament).
Aquesta tensió actua com a motivació per acabar la tasca o projecte, és a dir, tendim a buscar la finalització d'allò que hem iniciat, i això fa que recordem millor allò inacabat que ho acabat. Quan el cervell envia una tasca a la llista de "acabat" la oblida amb més facilitat.
Tothom ha experimentat aquest efecte en innombrables ocasions perquè s'utilitza amb molta freqüència en publicitat, all cinema, el tràiler d'una pel·lícula o en les sèries de televisió.
En formacions o conferències es sol utilitzar deixant idees obertes per tancar-les més endavant durant l'exposició.
"La resposta més curta és fer les coses" (Ernest Hemingway).
Gràcies a Bluma Zeigarnik, sabem que la millor manera d'acabar un projecte és simplement començant-lo, ella va constatar que quan vam començar alguna cosa, estem més disposats a acabar-ho. Deixar una tasca inconclusa o procrastinar (ajornar) és més fàcil si encara no hem començat.
Quan un treball se'ns resisteix, si aconseguim iniciar-lo, ens serà molt més senzill continuar per que, una vegada "ficats en farina" es farà més difícil deixar-ho de banda.
BIBLIOGRAFIA
De Bluma Zeigarnik- Zeigarnik, B. (1938). En les tasques d'acabat i inacabat. En WD Ellis (Ed.), Un llibre de Psicologia de la Gestalt (pp. 300-314). Nova York: Harcourt.
- Zeigarnik, BV (1972). Extractes de la personalitat i la patologia de l'activitat. Psicologia Soviètica, 11 (2), 89-89.
- Zeigarnik, BV (1972) psicologia anormal experimental. (Traduït per Timothy C. Brock). Nova York: Plenum Press.
- Zeigarnik, BV, Luria, AR, i Polyakov, la febre groga (1977). Sobre l'ús de proves psicològiques en la pràctica clínica en la Intel·ligència URSS, 1, 82-93.
- Zeigarnik, BV, i Nikolayeva, VV (1984). Psicopatologia va fer la seva elecció fa molt de temps. Psikologicheskiĭ Zhurnal, 5 (2), 122-123.
- Donnelly, M. (2012). Bluma Zeigarnik (1901-1988). El psicòleg Feminista, 40 (1), 7.
- Zeigarnik, AV (2007). Bluma Zeigarnik :. Una memòria Teoria de la Gestalt, 3, 256-268
Fonts:
- http://www.feministvoices.com/bluma-zeigarnik/
- Van Bergen, A. (1968) la interrupció de tasques. Amsterdam: North-Holland Publishing Company.
- Biografia de Zeigarnik a la pàgina web del Departament de Psicologia MSU
- AV Zeigarnik, " Bluma Zeigarnik: Una memòria " en la Teoria de la Gestalt (2007), n ° 3, pp 256-268
- Yasnitsky, A. (2011). Vigotski cercle com una xarxa personal d'Acadèmics: Restauració de connexions entre persones i idees . Integradora de Psicologia i Ciències de la conducta, doi : 10.1007 / s12124-011-9168-5 pdf
- http://www.tavinstitute.org/projects/field-theory-rule/
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada